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。一个男生嘶哑地喊道:“吴院长对得住大家!”声音立即被掌声吞没了。一名女生哭着喊:“我们爱民院!”“那天的情形打动了我,我曾对学校失望,高职院校的前途无法看到,我多次想跳槽。”湖南民族职业学院经管系教师王永向《瞭望东方周刊》记者感叹,“现在,我只想着能为学校多做点什么。”“只有阵痛中重生”湖南民族职业学院前身为1952年创建的湖南省岳阳师范学校,上世纪80年代就被评为“中国中等师范学校名校”和“全国先进师范学校”,是首批全国20所小教大专实验师范之一。2003年7月1日,学校升格成功,2004年,更名为湖南民族职业学院,设有6个系部、24个专业。新校园于2007年8月实现了整体搬迁。2010年,时任岳阳市统计局局长的吴顺发调往湖南民族职业学院。刚到学校,吴顺发就发现面临的困境出乎意料。“只有在阵痛中重生。”吴顺发向《瞭望东方周刊》记者说,湖南民族职业学院已经到了一个关键时期。吴坦言,高职院校多年来积累的弊病已经在这所学院呈现。该学校经管系一名教师告诉本刊,当时学校财务上只有数十万现金,欠债1.6亿元,而同在岳阳的另外两所职业学院均负债2亿~3亿元。湖南民族职业学院一名老师介绍,基础设施建设跟不上,学院门口的3栋楼房中,两栋房子停停建建用了6年时间,学校里没有田径场、图书馆。刚一到任,吴顺发就多次被一些基建老板堵在办公室门口讨要工钱,几个院领导的办公室玻璃也被人打砸。教学上,老师们积极性不高,课时费是他们在校主要收入。教授上一课时50元。一些老师的心思无法放在培养学生能力上,而是热衷于校外兼职。师资力量匮乏,人心不齐,“是现在一些高职院校面临的尴尬处境。”招生“地毯式扫校”“每年6月学生毕业,毕业典礼还没进行,学生就被用人单位订走了,这是一年中学校老师最开心的时候。”岳阳一所高职院校的招生负责人说,“每年七八月招生高峰就头疼,生源太紧张了,这两年愿意报高职的学生又逐渐减少,学校给每个老师都定了‘招生指标’,让人夜夜失眠。”当学校举全校之力去解决生源问题时,他们发现自己学校已经“落伍”。一些老师发现,招生期间,“很多高职院校的老师,就像小摊小贩一样,打着横幅,进驻各所中学。”“一些高等院校老师到学校里面摆满桌子,成排列队,一部分老师针对学生逐个做工作,这算是正规的招生队伍。”一名老师告诉本刊,“不正规的,有的学校提前在3月份,就放几万块钱在一些高中班主任手上,到了6月份,就大规模地进驻学校,招到一个学生给1000块。”每所学校都有紧迫感,每一个老师和干部都有指标,处级干部的招生指标至少是3人,科级和普通老师的指标是2人。“我们到了一些中学里,就像贩小菜一样,要请高中班主任老师、任课老师吃饭,感觉没有一点尊严。”长沙一所高职院校的招生办主任说,如果学校没有固定的生源,那么一些学校的资金运转就会断裂,特别是依赖学费生存的学校将面临倒闭,许多高职院校“拼死一搏”。派招生组老师采取“地毯式地扫校”,一所所高中去跑,分发招生宣传页,摆摊设点,设立众多的奖助学金吸引考生,一些高职院校的生源依然不见成效。9月20日,湖南几所高职院校的招生办老师聚集在一起,讨论如何避免“买卖生源”。他们并不隐讳地向本刊记者介绍自己学校有着硬性招生指标任务,“这只能说明一点---高职院校生源问题已经非常严峻。”试水“能力学士”“与其抢夺生源,不如从学校本身找问题,不断改革,把学校建设好。”湖南民族职业学院经管系系主任姜宗福告诉本刊记者。2011年,湖南民族职业学院2010年毕业离校的经管系的学生们重回母校,经过一系列考核重新领到两个特殊的证书---“本科能力毕业证书”和“本科能力学位证书”。胜出者将成为国内首个由普通高等职业院校自主颁授的“能力学士”。“这是个严格残酷的选拔,”姜宗福说,从273名学生中选出前30名,根据要求,淘汰选手,最终剩下6名学生进入答辩环节。“考核与调查主要是以老师们的暗中查访和学生所在单位的调查为主,综合这两方面的成绩,并与学生在校表现挂钩,提交评委会审议。”姜宗福介绍,“评委会”由7名评委组成,对于提交的资料进行详细的核查,然后一起进行考评。“而且我们的评委会采取的是一票否决制度,7位评委中有1人反对,就失去了获得能力证的资格。”“留在最后的6名学生中,有一名女学生没能通过,”姜感到遗憾,“这名女生哭得很伤心,我也难过,但没有办法,定了规矩,她是被一票否决的,否决她的是从北京请来的企业高管,理由是她对自己的人生目标定位太低。”本刊记者了解到,追溯改革根源是:2010年,刚刚担任学院经管系主任的姜宗福就遭遇了“招生困局”。“2008年因为升学高峰,系里招收了310多人,到了2009年,则招收了280多人,2010年招生人数不到100,可以说我们招生人数逐年下降。”在姜宗福看来,造成高职生源不足的主要原因,是本科学历比专科学历硬气,在招聘会上,手持本科学历的学生要比专科生更容易找到工作。“这太不公平,”姜宗福告诉本刊记者,专科生最大的优势在于他们的技术,也就是动手能力,高职一般都是学一些技术性的东西,是比较专业的,而且都会进入企业实习,他们的实践能力往往要比本科生强得多。“之所以如此严格,是为了保证能力学位的‘含金量’,确保获得能力学位证书的学生必须是全面发展的。”姜宗福说,“只有通过严格的评选,才能让这个证书获得社会的认可。”该院经管系一名负责人介绍:“与本科生的教育模式相比,我们推行能力学士学位,是为了探索一种新的职业能力鉴定模式,淡化社会文凭意识。”湖南民族职业学院院长吴顺发坦言,学校最近的一系列改革,主要目的就是促进生源。湖南民族职业学院针对大部分学生厌倦“高等数学”科目,经过一番争论,最终取消了这一科目。该校给出的理由是,不少学生读高职就是成绩差,让他们学高数,是为难他们,这只能导致学生们厌学,对学习失望,再说走入社会以后用不上。随后的“改革”依然在进行,“旅游专业”学生的教室搬进星级酒店,营销专业学生的课堂被改成公司化运作的格子间。另外,学校还鼓励系里的老师当老总,学生当CEO进行创业。对此,该校经管系里还出资15万元,用作学生们的“创业启动资金”,“8个学生一组,组建学生自己的‘公司’,拿出自己的创业计划,然后交给老师审批,如果老师觉得有戏,他们就可以得到资金搞创业。”据本刊了解,2011年,在校方改革后,该校吸引了6000万元融资。2011年8月1日,该校的图书馆将正式交付使用,具有蒙古族风格的田径场已经初具规模。学院正与海尔集团、北京邮电大学的3G培训等联合办学,踏入校企合作之路。经过一系列改革,效果已经初步呈现,该校招生数据显示,2010年,学校共招生1206人,2011年的招生人数达到了2251人。1 2上一页下一页
[导读]金秋十月,这个原本收获的季节,未能迎来高职招生的“大丰收”,与之对应的则是,高职院校大喊“饥渴”。近年来,高职院校高就业率和入学率反向赛跑的境况日趋明显。一个奇异的现象高职洗牌是正常现象,西方国家的高校也有退出机制,没有退出机制就不利于教育发展。但一个奇异的现象是,一些院校在分数一降再降的情况下,依然不能博得学生青睐;另一方面则是,部分考上本科的学生却放弃本科,选择高职甚至中职院校。退档风波湖南长沙,就在高考招生征集志愿的这几天,出了一个怪象。多名考生和家长围聚在湖南一些高职学院,希望学校能够为他们办理退档。在湖南某科技学院,招生就业处的办公室内仅有一名值班学生,负责招生的老师们电话不通。学生和家长们认为,这是学校以此手段拒绝退档。他们担心,这会耽误学生至少一年时间、甚至一生的前途。家长李智杰说,接到该学院短信通知后,儿子李维表示,根本就没有填报这所学校。李智杰根据通知书材料中所写的联系电话,拨打该校就业处的电话,无法接通,在反复拨打后,终于接通,得知来意,对方传来:“打什么打”,随后挂掉电话。“这到底是所什么学校?”李智杰心存疑虑,带着孩子从娄底赶到该校。该校招生就业处,李智杰父子遇到了同样来退档的张磊、丁高、戴旺等学生及其家长。他们已经等了一整天,招生就业处办公室内除了一名唐姓值班学生外,一直不见负责招生的老师。小唐告诉前来退档的学生、家长,学校不能退档。如果一定要退,要到省教育考试院办理相关手续。家长丁秋明当即拨打了湖南省教育考试院的咨询电话后得到答复:“只要带着准考证、身份证等材料,到录取学校办理退档申请就行。”追问之下,小唐只表示,负责老师和学校领导均不在学校,也无法联系。要求退档的学生和家长们最后都聚集在招生就业处办公室内,次日将是征集志愿的日子。学生家长投诉后,学院负责人出来表示,学院并没有违反任何招生规定,考生没有充分理由,学校可以拒绝退档。学生要求退档,可能是一些民办学校的招生人员在背后操作,他们非常反感这些招生伎俩。在再三要求之下,学校同意了其中几名考生的要求。对于不断前来招生就业处等候的学生和家长,校方表示,只是学生没有找到招生的负责人,并非学校不愿意办理。李维的经历并不是偶例。8月17日,长沙学生周威威收到一条手机短信,他已经被湖南一所职业学院录取。同一天,通知书也送到了家里。而周发现通知书上并非是他所选的专业。周赶紧拨打了这所职业技术学院招生就业处的电话。电话一直没人接听,“好不容易有人接了,一听是退档的,电话里就传来不太耐烦的声音,随后就挂断了。”8月18日,周来到该校招生处办公室,在这里遇到了同样来退档的10多位家长和学生。他们在学院等了一整天,理由说了一遍又一遍,但招生办的老师只是反复声明“学院未违反任何招生规定”,考生没有充分理由,学校拒绝退档。经过反复周旋,最终学校才勉强同意退档。招生缺口一名业内人士告诉本刊记者,一些高职院校从内心来说不愿意退档,因为“招生的背后有太多酸甜苦辣”。周威威还接到多所职业学院的电话,他们纷纷表示,学院的招生计划都有缺口,征求志愿投档可以考虑优先录取。其实,生源争夺异常激烈。据公开数据显示,2011年,高职专科批次在湘招生院校共有659所,计划招生14.4026万人。2011年8月19日,湖南省教育考试院公布了湖南省该年普通高校招生高职专科批第一次征集志愿国家任务计划,一共有39686个计划缺口。8月23日,湖南省教育考试院公布第二次征集志愿计划,仍有27986个计划缺口。“谁愿意把这些好不容易招来的学生轻易放走。”上述业内人士介绍,现在要想完成这个计划几乎没有可能。从公布的情况来看,在湖南就有近9成的省内高职院校缺额,一些位于市州的院校缺额更大。文科缺额较大的如长沙南方职业学院达到997个,湖南外国语职业学院达到669个,常德职业技术学院483个。理科缺额较大的,如长沙南方职业学院达到1073个,潇湘职业学院达到610个,常德职业技术学院达到560个。在长沙一所高职院校工作了23年的章进老师告诉《瞭望东方周刊》,他所在学校去年计划招生4000人左右,实际招了3000人。“半壁江山”的招生光环逐渐黯淡从全国来看:山东,高职院校4万余招生计划落空,部分院校甚至无生可录;湖北,有的院校只录到计划生源的不到一半;陕西,2011年有5万多达到高职录取分数线的应届高中毕业生弃报志愿。“生源荒”让一些高职院校老师怀念过去的光辉岁月。根据教育部的统计数据,2004年,高职院校招生规模占到整个高等教育的47%~48%,其后数年,高职和本科教育齐驱并进,2008年,高职学生比占到了51%,首次超过本科院校。2009年本科学生人数再次上升并从此居高不下,仅3年时光,高职院校“半壁江山”的招生光环逐渐黯淡。中国教育在线发布的《2011年高招调查报告》显示:全国高考生源最近两年累计下降了200万人。当“生源荒”侵袭时,处于高考志愿填报最后批次的高职院校首当其冲。高考录取率在不断攀升,相当一批本科学校降低门槛、扩大生源。同时,高职院校的数量开始“只增不减”,不断缩小的生源和不断扩张的学校“反向赛跑”。高职专科录取分数线低到了200分,国内部分省份分数线降到了180分,甚至更低。按照平均分数来看,每科成绩不足30分。“降分似乎只是一个形式,关键在于学校有没有吸引力。”章进老师说,能考到四五百分的考生可以上三本,考300分的考生可以考虑复读,只有200分以下的考生才有想法,“他们不会选择复读,就看学校是否有足够吸引力,能够学到过硬技术,实现好的就业。”就在大多高职院校生源“喊渴”的同时,一个奇怪的现象在极少数高职院校出现。大学生“回炉”中职“读一个没什么特长的本科,不如选一个
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